Regionalismo Latino-Americano e internacionalización de la educación superior: una interpretación teórica para un proceso integrado

Authors

  • Regina Claudia Laisner Universidade Estadual Paulista
  • Paula Regina de Jesus Pinsetta Pavarina Universidade Estadual Paulista

Keywords:

Educación superior, Internacionalización de la educación superior, América Latina, Integración regional, Regionalismo posliberal

Abstract

El objetivo de este artículo es contribuir al fortalecimiento de las bases teóricas de una lectura integrada del regionalismo con la internacionalización de la Educación Superior en América Latina.
Inicialmente se presenta la trayectoria del regionalismo en esta región y se destaca el regionalismo posliberal, recuperando posteriormente sus bases cepalinas y algunas interpretaciones contemporáneas.
Luego, este camino se acerca al debate sobre Educación, de manera más general, y posteriormente al de internacionalización de la Educación Superior. Luego, este camino se acerca al debate sobre Educación, de manera más general, y posteriormente al sobre Educación Superior, en su dimensión internacional. Finalmente, se propone un aporte teórico desde América Latina, agregando una interpretación fuertemente vinculada al debate en la región, con el objetivo de subsidiar la reflexión sobre la
capacidad efectiva para promover la internacionalización de la Educación Superior en la región, asociada a una otra integración, basada en el interés colectivo por la búsqueda de alternativas concretas para las transformaciones sociales.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Regina Claudia Laisner, Universidade Estadual Paulista

Departamento de Relações Internacionais – DERI. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais – FCHS. Universidade Estadual Paulista - UNESP, campus de Franca

Paula Regina de Jesus Pinsetta Pavarina, Universidade Estadual Paulista

Departamento de Relações Internacionais – DERI. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais – FCHS. Universidade Estadual Paulista - UNESP, campus de Franca

References

Altmann, H. (2002). Influências do Banco Mundial no projeto educacional brasileiro. Educação e Pesquisa, v. 28, n. 1.

Ayerbe, L.F. (Org.). (2007). Integração Latino Americana e Caribenha. São Paulo: Fundação Memorial/Imprensa Oficial.

Ballestrin, L. (2013). América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política, n. 11, maio-ago.

Barbosa, A. F. (2012) Raúl Prebisch (1901-1986): a construção da América Latina e do Terceiro Mundo, de Dosman, Edgar Jr.. Novos estudos CEBRAP, n. 94, p. 218-220.

Borges, M.C.A. (2010). A visão de educação superior do Banco Mundial: recomendações para a formulação de políticas educativas na América. RBPAE, v. 26, n. 2, p. 367-375.

Braga, M.B. (2007). O “velho regionalismo” e o debate estruturalista sobre o desenvolvimento da América Latina. Tese de Livre-docência. Universidade de São Paulo, São Paulo.

Briceño Ruiz, J. (2007). La integración regional en América latina y el Caribe. Proceso histórico y realidades comparadas. Mérida: Vice Rectorado Académico, Universidad de los Andes.

Briceño Ruiz, J. (2015). Saber y teoría: reconstruyendo la tradición autonnómica en los estudios de integración en América Latina. En: Briceño Ruiz, J. & Simonoff, A. Integración y cooperación regional en América Latina. Una relectura a partir de la

teoría de la autonomía. Buenos Aires: Biblos.

Briceño Ruiz, J. & Simonoff, A. (2015) Integración y cooperación regional en América Latina. Una relectura a partir de la teoría de la autonomía. Buenos Aires: Biblos.

Briceño Ruiz, J. & De Lambaerde, P. (2018). Regionalismo latino-americano: produção de saber e criação e importação de teoria. Civitas, v. 18, n. 2, p. 262-284.

Canan, S.R. (2016). Influência dos organismos internacionais nas políticas educacionais: só há intervenção quando há consentimento?Campinas: Mercado das Letras.

Colacrai, M. (2018). Juan Carlos Puig: el profesor y el teórico. Perspectivas Revista de Ciencias Sociales, v. 3, n. 6, p. 255-261.

Coutinho, C. N. (2003). Gramsci e o Sul do mundo: entre Oriente e Ocidente. Recuperado de

https://www.marxists.org/portugues/coutinho/2003/05/10.pdf

Declaração da CRES 2018. (2018). Recuperado de http://www.cres2018.org/uploads/Declaracion2018-Port-CRES.pdf

Del Valle, D. &Montero, F. (2017). Introducción En: Del Valle D.; Montero F.; Mauro S. El derecho a la Universidad en perspectiva regional. Buenos Aires: IEC-CONADU: CLACSO.

Del Valle, D.; Suasnábar, C. & Montero, F. (2017). Perspectivas y debates en torno a la universidad como derecho en la región. En: Del Valle D.; Montero F.; Mauro S. El derecho a la Universidad en perspectiva regional. Buenos Aires: IEC-CONADU: CLACSO.

Dello Buono, R.A. (2006). Diálogo Sudamericano: outra integración es posible. Quito: Ediciones La Tierra.

Dias, M.A.R. (2017). Educação Superior como bem público: perspectivas para o Centenário da Reforma de Córdoba. Montevidéu: Asociación de Universidades Grupo Montevideo.

Furtado, C. (1966). Sub-desenvolvimento e estagnação da América Latina. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.

Furtado, C. (1992). A armadilha histórica do subdesenvolvimento. En: Furtado, C. Brasil: a construção interrompida. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Furtado, C. (2000). Teoria e Política do desenvolvimento econômico. São Paulo: Paz e Terra.

Garcel-Ávila, I.; Jaramillo, I.C; Knight, J. & de Wit, H. (2005). The Latin American way: trends, issues, and directions. En: De Wit, H.; Jaramillo, I.C; Gacel-Ávila, I. & Knight, J. (Eds). Higher education in Latin America: the international dimension. Washington, DC: The International Bank for Reconstruction and Development/The World Bank.

Gramsci, A. (1978). Concepção dialética da História. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.

Gramsci, A. (1979). Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.

Gramsci, A. (2000). Cadernos do cárcere – volume 3. Caderno 13: Notas sobre Maquiavel, o Estado e a política. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.

Gramsci, A. (2001). Cadernos do cárcere– volume 4. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.

Granato, L. (2015). A autonomia como vetor da ação externa e da integração na América do Sul: postulações teóricas. OIKOS (Rio De Janeiro), v. 13, n. 2.

Granato, L. & Batista, I.R. (2018). Mercosul à prova: estratégias e limites da integração regional periférica. Revista Brasileira de Políticas Públicas e Internacionais, v. 3, n. 1, p. 230-253.

Haas, E.B. (1958) The Uniting of Europe: Political, Social and Economic Forces 1950 –1957. Indiana: University of Notre Dame Press.

Knight, J. (2004) Internationalization remodeled: definition, approaches, and rationales Journal of Studies in International Education, v. 8, n. 1.

Laisner, R.C.; Pavarina, P.R.J.P.; De Mario, C.G.; Ferreira, G.A.G. (2015). Uma outra integração do Mercosul: diálogos com o novo regionalismo, desenvolvimento e justiça social. En: Anais do XV Congresso Internacional Fomerco, Assunção, Paraguai.

Laisner, R.C.; Pavarina, P.R.J.P.; De Mario, C.G.; Ferreira, G.A.G. (2017a). A integração regional sul-americana e a promoção do desenvolvimento com justiça social: o caso do Mercosul (2003-2013). En: Anais do 6º Encontro da Associação Brasileira de

Relações Internacionais, Belo Horizonte, MG.

Laisner, R.C.; Pavarina, P.R.J.P.; De Mario, C.G.; Ferreira, G.A.G. (2017b). O Mercosul social e a promoção do desenvolvimento com justiça social: trajetórias em debate. En: Anais do XVI Congresso Internacional Fomerco, Salvador, BA.

Laisner, R.C.; Pavarina, P.R.J.P.; De Mario, C.G.; Ferreira, G.A.G. (2021). Desenvolvimento com justiça social no Mercosul: os propósitos do Tratado de Assunção e a experiência em tempos de “Onda Rosa”. OIKOS (Rio De Janeiro), (no prelo).

Leal, F.G. & Moraes, M.C.B. (2018). Decolonialismo como perspectiva epistemológica para o campo teórico da internacionalização da Educação Superior. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, v. 2, n. 87.

Lopes, W.J.F. & Cabral Neto, A. (2020). Políticas educacionais na América Latina: uma reflexão sobre suas diretrizes. Rev. Educação em Questão, v. 58, n. 56, p. 1-25.

Löwy, M. (2012). O marxismo na América Latina: uma antologia de 1909 aos dias atuais. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo.

Mariano, K. & Mariano, M. (2005). Governos subnacionais e integração regional: considerações teóricas: En: Wanderley, L.E. & Vigevani, T. (orgs.). Governos subnacionais e sociedade civil: integração regional e Mercosul. São Paulo: EDUC; Fundação Editora Unesp; Fapesp.

Mariátegui, J. C. (2004). Sete ensaios de interpretação da realidade peruana. São Paulo: Alfa-Omega.

Monasta, A. (2010). Antonio Gramsci. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana. (coleção Educadores).

Oliveira, A. C. (2014). Do velho ao novo regionalismo: evolução das políticas conjuntas para o desenvolvimento planejado da América Latina. Documento de Projeto: Primeiras Jornadas de Planejamento Econômico e Social 2013. Santiago, Chile: Nações Unidas.

Ommasi, L.; Warde, M.J. & Haddad, S. (Org.). (2003). O Banco Mundial e as Políticas Educacionais. São Paulo: Cortez.

ONU – Organização das Nações Unidas. (1948). Declaração Universal dos Direitos Humanos. Recuperado dehttps://brasil.un.org/pt-br/91601-declaracao-universal-dosdireitos-humanos

ONU – Organização das Nações Unidas. (2019). 17 objetivos para transformar nosso mundo: Objetivo 4 – Educação de qualidade. Recuperado de https://nacoesunidas.org/pos2015/ods4/

Pericás, L.B. (2006) Mariátegui e a questão da educação no Peru. Lua Nova: Revista de Cultura e Política, v. 68, p. 169-204.

Perrotta, D. (2013). La integración regional como objeto de estúdio: de las teorías tradicionales a los enfoques actuales. En: Llenderrozas. E. (ed.). Teoría de Relaciones Internacionales. Buenos Aires: Editorial de la Universidad de Buenos Aires

(EUDEBA).

Perrotta, D. (2016). La internacionalización de la universidad: Debates globales, acciones regionales. Los Polvirones: UNGS-IEC.

Pessoa Neto, A. (2015). Sistema universitário de ‘assistência social’ é máquina de enxugar gelo. Ensino superior – Unicamp. Recuperado de https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/sistema-universitario-deassistencia-social-e-maquina-de-enxugar-gelo

Puig, J.C. (1994). Estudios de Derecho Internacional. Caracas: Universidad Simón Bolivar, Instituto de Altos Estudios de América Latina.

Puig, J.C. (1971). La vocación autonomista en América Latina: heterodoxia y secesionismo. Revista de Derecho Internacional y Ciencias Diplomáticas, Rosario/Argentina, n. 39/40.

Puig, J.C. (1982). La política exterior argentina: incongruencia epidérmica y coherencia estructural. En: Puig, J.C. (compilador). América Latina: políticas exteriores comparadas. Buenos Aires: Grupo Editor Latinoamericano, tomo I, p. 24-163.

Puig, J.C. (1986). Integración y autonomía da América Latina: en las postrimerías del siglo XX. Integración Latinoamericana, enero-febrero, p. 40-62.

Ribeiro, D. (1991). A universidade necessária. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Riggirozzi, P.; Tussie, D. (2012). The rise of post-hegemonic regionalism: the case of Latin America. New York: Springer.

Sanahuja, J. (2012a). Del “regionalismo abierto” al “regionalismo post-liberal”: crisis y cambio en la integración regional en América Latina. En: Martinez, L.; Peña, L. & Vazquez M. (orgs.). Barreras y obstáculos a la integración en América Latina y el Caribe. Buenos Aires: CRIES/ Diseño.

Sanahuja, J. (2012b). Regionalismo post-liberal y multilateralismo en Sudamérica: El caso de UNASUR. En: Serbin, A.; Martinez, L. & Ramanzini Júnior, H. El regionalismo post-liberal en América Latina y el Caribe: nuevos actores, nuevos temas, nuevos

desafíos.Buenos Aires: CRIES, p. 11-54.

Sen, A. (2000). Desenvolvimento como liberdade. São Paulo: Companhia das Letras.

Serbin, A. (2007). Entre UNASUR y ALBA: ¿otra integración (ciudadana) es posible? Revista Anuario CEIPAZ, n. 1, p. 183-207.

Serbin, A. (2013). Atuando sozinho?: governos, sociedade civil e regionalismo na América do

Sul. Lua Nova: Revista de Cultura e Política, n. 90, p. 297-327.

Serbin, A.; Martínez, L. & Ramanzini, H. (eds.). (2012). El regionalismo post-liberal en

América Latina y el Caribe: nuevos actores, nuevos temas, nuevos desafíos. Buenos

Aires: Cries.

Simonoff, A. (2014). La vigencia del pensamiento autonómico de Juan Carlos Puig. Ciclos, v.

, n. 43.

Siqueira, A.C. (2004). A regulamentação do enfoque comercial no setor educacional via OMC/GATS. En: Revista Brasileira de Educação, n. 26.

Teixeira, R.A. & Desiderá Neto, W.A. (2014). A Recuperação do desenvolvimentismo no regionalismo latino-americano. En: Teixeira, R.A. & Desiderá Neto, W. A. (orgs.). Perspectivas para a integração da América Latina. Brasília, IPEA, CAF, p.11-38.

UNESCO– Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. (1945). Constituição da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001472/147273por.pdf

UNESCO– Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. (1998). Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI: Visão e Ação – 1998.

Recuperado de http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/ Direito-a-Educa%C3%A7%C3%A3o/declaracao-mundial-sobre-educacao-superior-no-seculoxxi-visao-e-acao.html

UNESCO– Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. (2009). Conferência Mundial sobre Ensino Superior 2009: As Novas Dinâmicas do Ensino Superior e Pesquisas para a Mudança e o Desenvolvimento Social. Recuperado de

http://unesdoc.unesco.org

Published

2022-03-31

How to Cite

Laisner, R. C., & Pinsetta Pavarina, P. R. de J. (2022). Regionalismo Latino-Americano e internacionalización de la educación superior: una interpretación teórica para un proceso integrado. REDALINT Magazine. University, Internationalization and Regional Integration, 1(2), 11–40. Retrieved from http://939821.21dyvlrb.asia/index.php/redalint/article/view/3657

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

1 2 3 4 5 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.