Humanismos digitales e historia digital: contexto y desafíos en la formación docente
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Resumen
Una de las temáticas que más fuertemente está afectando la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la extensión crítica de la historia es el impacto de las tecnologías digitales que implican la redefinición del campo de la historia dentro de los llamados “humanismos digitales” que pueden definirse como un campo transdisciplinario que traspasa las fronteras de cada ciencia merced a las herramientas informáticas. Es aquí donde ubicamos a la historia digital. Con este marco nos preguntamos, poniendo en valor las inquietudes de docentes de la provincia de Mendoza, cuál es el contexto que fractura nuestros marcos analíticos y analógicos y, si esta obturación nos puede llevar a otra forma de pensar y practicar la historia. ¿Es hoy, el giro digital, y en él la “historia digital” el centro de discusión en los grupos de docentes de la enseñanza de la historia? Si estamos de acuerdo en que el giro digital es una realidad cotidiana, ¿puede afectar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación?; o ¿estamos todavía en una etapa de transición donde prima la mixtura de lo analógico y lo digital?
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